GUÍA 3

3. ESTRUCTURA DIDÁCTICA DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

3.1 actividades de reflexión inicial.

• Elabore un ejercicio en donde la comunicación asertiva y efectiva se manifieste.

RTA/ el ejercicio seria en hacer un discurso sobre un tema donde  expresa su punto de vista y después pasar al frente y leerlo

• En su relación qué clase de comunicación normalmente empleas :

RTA/ Mi clase de comunicación es Asertiva y efectiva    porque siempre digo lo que pienso midiendo mis palabras sin hacer sentir mal a nadie, siempre expreso mis opiniones sin pensar que van a decir los demás .

INVESTIGUE 

¿QUE ES?

• COMUNICACIÓN ASERTIVA Y EFECTIVA :

La comunicación efectiva es una forma de comunicación, que logra que quien transmite el mensaje lo haga de modo claro y entendible para su interlocutor/es, sin que genere confusión, dudas o interpretaciones erróneas. La comunicación asertiva es la habilidad de expresar ideas positivas y negativas y los sentimientos de una manera abierta, honesta y directa. Que reconoce nuestros derechos al mismo tiempo sigue respetando los derechos de otros.

• COMUNICACIÓN KINESICA:

La kinésica es una ciencia que estudia el significado expresivo, apelativo o comunicativo de los movimientos corporales de todo tipo de gestos, ya sea solos o en relación con la estructura lingüística y paralingüística y con la situación comunicativa.

  De una manera más simple, la kinésica es el lenguaje corporal que abarca los gestos, la postura, la expresión facial, la mirada y la sonrisa. Su función es otorgarle significados especiales a la palabra oral y a la vez complementarla para explicar mejor una idea.

• COMUNICACIÓN PARA-LINGÜÍSTICA

Esta poderosa disciplina se ocupa de estudiar los asuntos relacionados con la construcción del lenguaje humano, entre ellos los signos orales, auditivos, táctiles o visuales. Estas variaciones no lingüísticas (donde su esencia se constituye por la presencia de sonidos y ausencia de palabras), junto con las otras variables que conforman la comunicación, generan la sinergia necesaria para elaborar el mensaje que será transmitido y entendido por los interlocutores.

Entre sus elementos encontramos: el llanto, la risa, el bostezo, el gruñido, ciertas distorsiones o imperfecciones del habla como pausas repentinas y repeticiones, el tono de voz (intensidad y volumen de la voz), la vocalización, la entonación en el discurso, el acento y el énfasis, el ritmo (hablar pausado o deprisa según el momento).

• COMUNICACIÓN PROXEMICA

 Es la examina la manera en que las personas ocupamos el espacio y la distancia que guardamos entre nosotros al comunicarnos verbalmente. Ésta puede variar según nuestro interlocutor sea una audiencia, un conocido, un amigo o una persona especialmente querida que, como cabe suponer, es la más cercana. El grado de comodidad durante la conversación también es determinante: si nos sentimos violentos, tenderemos a retroceder.

• SER PROACTIVO:

Ser proactivo significa tomar el control de los acontecimientos en vez de quedarse mirando cómo suceden las cosas. Ser proactivo lleva su tiempo, ya que implica considerar diferentes opciones, sopesar posibles alternativas y tomar tus propias decisiones para lograr tus objetivos. Ser reactivo te hace depender del entorno, de fuerzas ajenas a ti. Significa anticiparse a los problemas, buscar nuevas soluciones, dar lo mejor de ti mismo.

3.2 actividades de contextualización e identificación de conocimientos necesarios para el aprendizaje 

El conocimiento de sí mismo, de los demás y con las naturaleza depende de las formas de comunicación que empleamos en nuestra cotidianidad haciendo de nosotros seres sociales y amigables unos con otros . De ahí que sea fundamental para nuestro conocimiento profesional y ocupacional indagar y profundizar sobre los siguientes temas:

1. Naturaleza, funciones, tipos y barreras de la comunicación.

Tanto los hombres como los animales emplean gestos, movimientos y sonidos para comunicarse. Los delfines lo hacen mediante sonidos y las abejas efectúan una danza para indicarse unas a otras la dirección y distancia de las fuentes de alimento.

Cuando los hombres nos comunicamos por medio de sonidos, lo hacemos mediante la palabra. También podemos comunicarnos por medio de la mímica en la pantomima, con movimientos corporales en la danza o cuando decimos adiós con la mano. Utilizamos el dibujo el emplear indicaciones pictográficas, que son dibujos convencionales, por ejemplo, para señalar la proximidad de una curva o de un restaurante.

Funciones:

Afectiva. Mediante la comunicación nos relacionamos emocionalmente con los demás, expresando nuestros sentimientos y afectos. Esta función de la comunicación es de gran importancia para la estabilidad emocional de las personas.

Reguladora. La comunicación puede ser utilizada para regular la conducta de los demás y facilitar su adaptación a la sociedad.

Informativa. A través de ella transmitimos la cultura, historia, experiencias, etc. esta función es esencial en el ámbito educativo

Tipos:

• comunicación asertiva
• comunicación efectiva
• comunicación kinésica
• comunicación prosémica
• comunicación para-lingüística

    

 2. Niveles de comunicación: interpersonal e intrapersonal.

Interpersonal: La Comunicación Interpersonal se da entre dos personas que están físicamente próximas. Cada una de las personas produce mensajes. Es una relación de intercambio por medio de la cual dos o más personas comparten su percepción de la realidad. La Comunicación interpersonal: Transmisión información. Emisión. Recepción. Percepción. Comunicación no verbal.

Comunicación Intrapersonal: La comunicación interpersonal involucra todas las diferentes formas en que las personas comunican sus pensamientos, ideas, sentimientos y deseos a otra persona o a un grupo de gente. La comunicación interpersonal es el medio para mandar mensajes a otros con gestos, palabras, posturas y expresiones faciales. La mayoría de la comunicación de este tipo utiliza mensajes no verbales, por ejemplo: el tacto, el contacto visual, la proximidad, los gestos, la postura, la forma de vestir y las expresiones faciales. 

    3. Los actos del habla:

Los actos de habla son enunciados que constituyen acciones. Corresponden al lenguaje en uso, al lenguaje en la práctica, en la situación comunicativa concreta. Cuando hablamos no sólo decimos palabras, sino que también realizamos ciertas acciones: describimos, invitamos, aconsejamos, saludamos, felicitamos, discutimos, etc., es decir, hacemos cosas con palabras

El acto de habla consta de tres niveles elementales:

• Acto locutivo: Es un acto que consistente en decir algo, se denomina así al hecho simple de hablar que realiza un ser humano (también se le llama acto de habla locutorio).
• Acto ilocutivo: Es la intención del hablante, su finalidad. (También se denomina acto de habla ilocutorio), ejemplos de este tipo de actos son 'felicitar' o 'agradecer'.
• Acto perlocutivo: Son los efectos o consecuencias que causan los actos ilocutivos. Tiene en cuenta la reacción al hablar o escribir que realiza un ser humano.

También, los actos de habla se pueden dividir en dos tipos:

• Actos directos: son aquellos enunciados en los que el aspecto locutivo e ilocutivo coinciden, es decir, se expresa directamente la intención.
• Actos indirectos: son aquellas frases en las que el aspecto locutivo e ilocutivo no coinciden, por lo tanto la finalidad de la oración es distinta a lo que se expresa directamente.

Clasificación:

Los actos de habla pueden ser clasificados según la intención o finalidad a que se refieran:

• Actos asertivos o representativos: el hablante niega, asevera o corrige algo, con diferente nivel de certeza. Ejemplo: "Sí, por supuesto que pienso así".
• Actos directivos: el hablante intenta obligar al oyente a ejecutar una acción. Ejemplo: "Deben terminar sus tareas para mañana".
• Actos compromisorios: el hablante asume un compromiso, una obligación o un propósito. Ejemplo: "No voy a fallarte".
• Actos declarativos: el hablante pretende cambiar el estado en que se encuentra alguna cosa. Ejemplo: "Los declaro marido y mujer". Este dictamen sólo será válido cuando el hablante es una autoridad pertinente. En el caso del ejemplo, la declaración sólo será válida cuando el hablante sea un juez del registro civil o una entidad religiosa.
• Actos expresivos: el hablante expresa su estado anímico, el de los asuntos de la vida. Ejemplo: "Hoy, la verdad, no me siento bien".

     4. La oralidad y sus clases:

Oralidad primaria

Como ya se mencionó, la oralidad primaria se manifiesta en pueblos que no poseen grafía, y como tal, han desarrollado sistemas complejos de comunicación, que les ha permitido, incluso, crear una conciencia histórica.

Un ejemplo común son los poemas homéricos, La Odisea y La Ilíada, los cuales pertenecen a la historia oral y que fueron transmitidos oralmente, para luego llegar a esta época por medio de la grafía.

Oralidad secundaria

Por oralidad secundaría entendemos las prácticas orales que dependen de alguna manera del texto escrito: la lectura vocalizada de los poemas homéricos, que han llegado hasta nosotros a través de la grafía, son un ejemplo de esto.

Al igual que los ritos religiosos, cánticos y rezos. Para la “gran división” la oralidad y la escritura se desarrollan de manera independiente y los estudios de oralidad secundaría se hacen desde el análisis de lo escrito.

    

 5. Técnicas de locución: Vocalización, respiración, gesticulación.

Vocalización: Refiere a la pronunciación de manera correcta y adecuada de todos los sonidos que pertenecen a una lengua determinada. La vocalización se asienta en el proceso de fonación, el cual es un trabajo muscular, que es realizado para poder realizar la emisión de sonidos que resulten entendibles para los demás y que a partir de ello pueda entonces mantenerse una comunicación de manera oral. A través de la fonación los seres humanos podemos articular palabras.

Respiración: Los ejercicios de respiración, deben de ser practicados diariamente, por lo menos 15 minutos al día ( lo ideal, son tres veces diarias: de mañana, de tarde, y de noche). Debemos inhalar y exhalar por períodos de tiempo, Este ejercicio, te incrementa la capacidad de volumen retenido de aire, y la resistencia.

Gesticulación: Es un proceso natural y difícilmente pueda ser impostado. Esto significa que las personas comunican involuntariamente distintos estados emocionales y que este proceso es difícil de generar artificialmente.

     6. Procesos de pensamientos: Análisis, síntesis, argumentativo y proposición

ANÁLISIS: Distinción y separación delas partes de un todo hasta llegar a conocer sus principios o elementos 

SÍNTESIS: Una síntesis es  un escrito donde se denota las ideas principales de un texto. A diferencia del resumen, esta presenta las ideas generales.

ARGUMENTATIVO: La palabra argumento se aplica a un discurso con referencia a un contenido que se dirige al interlocutor con finalidades diferentes

   

7. La interpretación: procesos, elementos , características.

Procesos:

A). Canal de recepción y expresión

La L.O. tiene un canal de recepción y expresión AUDITIVO ORAL

La L.S. tiene un canal de recepción y expresión VISO GESTUAL

Estas diferencias influyen en aspectos tales como: ubicación física del interprete durante el ejercicio profesional de un servicio, las capacidades y habilidades a desarrollar, etc.

 B). La temporalización de la expresión

La L.O. es de carácter LINEAL: la emisión de las palabras es consecutiva.

La L.S. es SIMULTÁNEA. Gracias al uso de clasificadores se pueden explicar varias cosas al mismo tiempo.

 C). La flexibilidad gramatical en la expresión

La L.O. tiene una gramática muy rígida.

Aunque los conceptos se pueden expresar en distintas formas y con distintas palabras. No podemos inventarnos palabras nuevas.

La L.S. tiene mayor flexibilidad, gracias a los clasificadores.

Elementos:

Mensaje o contenido

-Es el conjunto de expresiones con contenido y con una intención determinada.

Tiene los siguientes elementos:

- El contenido: lo que quiere comunica

El contexto: lo que rodea al mensaje

.- Intención que le dé la persona

 - Aspectos sociales, culturales y emocionales

- Normas y valores del contexto

El carácter emocional: 

En la L.O. los sentimientos se transmiten a través del tono de voz

En la L.S. en la velocidad en la ejecución de los signos, la expresión facial…

- El estilo: 

Es la forma particular de comunicarse de cada persona. Su forma de presentar las ideas.

Percepción

Definición

Es el proceso decodificación, organizativo e interpretativo de los datos sensoriales en relación con las experiencias del sujeto.

La percepción en…:

Filosofía: concepto filosófico que designa la acción por medio de la cual el espíritu capta intuitivamente las representaciones exteriores. Para Descartes es percepción todo acto de inteligencia; para Spencer y Bergson es el medio por el cual el espíritu tiene conciencia inmediata de la realidad exterior.

Patología: los trastornos de la percepción se refieren a las alucinaciones, pseudo-alucinaciones e ilusiones, que en sí son la convicción que tiene el enfermo de la realidad de algo inexistente.

Psicología: proceso de discriminación entre los estímulos y de interpretación de sus significados. La actividad perceptiva consta de dos procesos: el sensorial y el intelectivo.

3.2 Actividades de apropiación del conocimiento (conceptualización y teorización)

Reconocer que la comunicación es inherente en nosotros y que requiere de otros para que el proceso comunicativo se cumpla en consonancia con la aprehensión de los siguientes conceptos:

Semiótica: Se conoce como semiótica a la teoría que tiene como objeto de interés a los signos. Esta ciencia se encarga de analizar la presencia de éstos en la sociedad, al igual que la semiología.

Semiología: Es la disciplina que estudia el signo y aborda la interpretación y producción del sentido

El signo: Un signo es una unidad capaz de transmitir contenidos representativos. Un signo puede ser una palabra, una imagen, un olor y muchas otras cosas más

El símbolo: Es la representación perceptible de una idea, con rasgos asociados por una convención socialmente aceptada

El icono: Es un pictograma que es utilizado para representar archivos, carpetas, programas, unidades de almacenamiento, etc.

La señal: Es un signo, un gesto u otro tipo que informa o avisa de algo. La señal sustituye por lo tanto a la palabra escrita o al lenguaje. Ellas obedecen a convenciones, por lo que son fácilmente interpretadas.

Iconografía informática: La Iconografía es la descripción del tema o asunto representado en las imágenes artísticas, así como de su simbología y los atributos qué identifican a los personajes representados

Diagramas: Un diagrama es un gráfico que puede ser simple o complejo, con pocos o muchos elementos, pero que sirve para simplificar la comunicación y la información sobre un proceso o un sistema determinado.

Mapas: Conjunto de elementos de un mismo tipo o categoría que tienen una distribución espacial determinada.

Esquemas: Representación gráfica o simbólica de cosas materiales o inmateriales

flujogramas: Es la representación gráfica del algoritmo o proceso. Se utiliza en disciplinas como programación, economía, procesos industriales y psicología cognitiva.

Histograma: Es la representación gráfica del algoritmo o proceso. Se utiliza en disciplinas como programación, economía, procesos industriales y psicología cognitiva.

Planos: Es una representación gráfica realizado con medio técnicos de una superficie sin realizar una proyección.

 Cohesión: Se denomina cohesión textual a la propiedad que permite que cada frase de un texto sea interpretada en relación con las demás. La cohesión también es la manera de relacionar y unir las distintas palabras, oraciones y párrafos del texto.

5.GLOSARIO DE TÉRMINOS 

COMUNICACIÓN NO VERBAL:  Es el proceso de comunicación en el que existe un envío y recepción de mensajes sin palabras, es decir, mediante indicios, gestos y signos. 

COMUNICACIÓN VERBAL: Hay dos manera de comunicación verbal oral y escrita por estas dos formas podemos  expresar diferentes situaciones anímicas.

DISPOSICIÓN CAMBIO: Es la capacidad de adaptación de las organizaciones a las diferentes transformaciones que sufra el medio ambiente interno o externo, mediante el aprendizaje. Otra definición sería: el conjunto de variaciones de orden estructural que sufren las organizaciones y que se traducen en un nuevo comportamiento organizacional.

HABILIDADES INVESTIGATIVAS: son habilidades instrumentales, de pensamiento ,procedimentales , etc . estos se constituye como una herramienta para el individuo para un mejor desempeño con el fin de tener una mejor cultura investigativa.

MANEJO DE GRUPOS: Es un conjuntos de habilidades para manejar cierta cantidad de personas, influyendo en ellos conocimiento del tal forma que la información dad sea captada por ellos.

LIDERAZGO: Es la habilidad de una persona para influir en los demás para lograr lleva acabo un tarea determinada obteniendo eficiencia   ayudando de esta formar a conseguir un logro.

COMUNICACIÓN EFICAZ Y ASERTIVA: Es dos comunicaciones nos sirve para tener una mejor comunicación social a que con ellas  empleamos estrategias para un mejor habla sin in respetar ni hacer sentir  a los demás y todo lo que digamos sea para el bien común.

DOMINIO LECTO-ESCRITURAL:  influye conocimiento para un mejor entendimiento desarrollando habilidades de lectura y escritura.

DOMINIO ESCÉNICO: Es cuando tenemos un mejor dominio del publico y no sentimos bien al estar frente al publico,sin miedo a hablar o a expresarte. 

DOMINIO ARGUMENTATIVO Y PROPÓSITIVO: Es saber proponer ideas para saberlas argumentarlas en un espacio.

TRABAJO EN EQUIPO:Es un grupo de personas que aportan conocimiento para llevar a acabo un objetivo donde demuestran sus destrezas y entusiasmo.

MANEJO DE LAS TICS:Las nuevas tecnologías crean nuevos lenguajes y formas de representación y formas de comunicación, las TIC pueden ser utilizarlas a nivel educativo en 4 grandes campos: COLABORACIÓN, COMUNICACIÓN, ANÁLISIS y CREATIVIDAD

MIEDO ESCÉNICO: Es la timidez frente al publico o personas desconocidas impidiendo el despliegue de las capacidades expresivas.